Résultats de l’enquête sur la consommation d’écran des enfants de l’école élémentaire anatole France (Toulouse)réalisée en 2024

L’enquête s’est déroulée en deux phases :

Les résultats de l’enquête sont à prendre avec précaution (pour plus d’infos, voir Représentativité de l’échantillon).

Période d’évaluation

Les résultats de la période d’évaluation portent sur 156 enfants (sur 186 inscrits). Pour plus de détails voir section Représentativité de l’échantillon.

Comparaison avec les recommandations

Les recommandations de l’association Française de Pédiatrie Ambulatoire (https://afpa.org/dossier/ecrans/) concernant le temps d’écran maximum en fonction de l’âge sont de :

  • 3 à 6 ans (maternelle) : 20 min/jour (~1h40/semaine)

  • 6 à 8 ans (CP/CE1/CE2): 30 min/jour (~3h30/semaine)

  • 8 à 10 ans (CM1/CM2): 45 min/jour (~5h15/semaine)

  • après 10 ans (collège) : 1 h/jour (~7h/semaine)

Avant 12 ans, une consommation de plus de 2 heures par jour (~14 heures/semaine) est dangereuse pour la santé, avec des effets tels que les troubles du sommeil, l’échec scolaire, les troubles alimentaires, la prédisposition à la dépression, la solitude…

Pendant la semaine d’évaluation, 12 enfants n’ont regardé aucun écran (6 en CP, 3 en CE2 et 2 en CM1, 1 en CM2, 7 filles et 5 garçons).
Moins de la moitié des enfants (40 %) n’a pas dépassé les recommandations de l’AFPA.
La limite dangereuse de 2h par jour a été dépassée par 19 enfants: Ce sont en majorité des garçons (4 filles et 15 garçons), et la plupart sont au moins en CE2 : 2 CP, 2 CE1, 6 CE2, 4 CM1 et 5 CM2.
Parmi eux, 10 enfants ont passé plus de 20 heures dans la semaine devant un écran. Ce sont tous des garçons, 1 en CP, 1 en CE1, 4 en CE2 et 4 en CM2.

Chez les CE2 et les CM2, la présence de plusieurs très grands consommateurs d’écran tire la moyenne vers le haut dans la suite des résultats.

Les filles vs les garçons

En moyenne, les enfants ont passé 6h52 devant les écrans pendant la semaine d’évaluation.
Les résultats confirment ce qu’on suppose quand on discute entre parents : avec une moyenne de 4h42 dans la semaine, les filles ont consommé presque deux fois moins d’écran que les garçons (8h41).

Pour rappel, les recommandations sont les mêmes pour les filles et les garçons !

Quels écrans ?

Dans notre questionnaire, nous avions demandé aux enfants de détailler leur consommation d’écran entre Téléphone, Ordinateur, Télévision, Tablette et Console de jeux.

Résultats globaux des types de support d’écran

Le support d’écran le plus utilisé est de loin la télévision avec 3h11 en moyenne par semaine. Suivent les consoles de jeux et le téléphone (plus d’une heure) puis l’ordinateur et la tablette (~30 minutes).

Les différents supports en fonction du genre

On note des différences dans les supports d’écran entre les filles et les garçons :
- la tablette est le seul support utilisé autant par les filles que les garçons ;
- la console de jeu est très majoritairement utilisée par les garçons.

Les différences entre les niveaux

Résultats globaux en fonction du niveau

Globalement, la consommation d’écran augmente avec le niveau.
La durée moyenne par semaine est de 3h42 en CP. Elle atteint 10h40 en CM2. Il y a toutefois une exception pour les CM1 qui ont une consommation d’écran (6h25) en moyenne plus faible que les les CE2 (7h55).
Les CP ont une consommation moyenne d’écran au niveau des recommandations de l’AFPA. En revanche, tous les autres niveaux ont une consommation moyenne qui dépasse les ces recommandations.

Les différents supports en fonction du niveau

Alors que la part de l’utilisation moyenne de la console de jeux augmente avec le niveau scolaire, la part de la télévision a tendance à diminuer.

Toutefois, le temps total d’exposition aux écrans augmentant avec le niveau, tous les supports ont donc tendance à augmenter.  Le téléphone portable est le support le plus stable (~1h par semaine) avant une augmentation en CM2 (1h45 par semaine).

Différences entre les filles et les garçons en fonction du niveau

Quel que soit le niveau, les garçons consomment plus d’écran que les filles.
La différence peut être très importante : en moyenne, les garçons de CE2 passent 3 fois plus de temps devant un écran que les filles !
C’est en CM1 qu’il y a le moins de différence entre filles et garçons.
On observe que derrière la moyenne 6h52 se cachent de grandes disparités : alors qu’en moyenne, les filles de CP ne passent “que” 3h par semaine devant l’écran, la consommation moyenne des garçons de CM2 est supérieure à 13 heures !

Période de diminution

Attention, les chiffres qui suivent ne portent que sur les enfants ayant rempli leur fiche les deux semaines (134 enfants sur 186 inscrits).

Evolution globale

Pari réussi ! La majorité des enfants (71%) a diminué sa consommation d’écran entre les deux semaines. On compte 10 enfants qui sont restés stables (dont 8 à zéro écran) et 29 enfants qui ont augmenté leur consommation.
Il n’y a pas de différence sur ce point entre les filles et les garçons.

Evolution globale en fonction du niveau

Plus des trois-quarts des CE1, CM1 et CM2 ont diminué leur consommation d’écran entre les deux semaines.
Il n’y a qu’en CE2 que plus d’un quart des enfants ont augmenté le temps passé devant un écran.

Comparaison avec les recommandations

Quel progrès !
Le nombre d’enfants qui n’a pas allumé l’écran de la semaine a doublé.
On est passé de 40% des enfants respectant les recommandations de l’AFPA à plus de 70%.
Alors que 12% des enfants dépassaient les 2 heures d’écran par jour pendant l’évaluation, ils n’étaient plus que 5% lors de la semaine de diminution.
Sur les sept très gros consommateurs de la première semaine, trois sont passés largement en-dessous des 20 heures.

Comparaison du temps cumulé passé derrière un écran entre les deux semaines

En tout, ce sont 316 heures devant les écrans qui ont été économisées par les enfants ayant répondu pour les deux semaines.
La consommation totale d’écran a diminué de 37 % !

Temps cumulé en fonction du niveau

Cette diminution est essentiellement portée par les CM2 qui ont fait économiser 109 heures à l’école puis par les CM1 (87 heures), les CE1 (71 heures), puis les CP et les CE2 avec ~24 heures économisées.

Temps cumulé en fonction du genre

Alors que les garçons consomment le double d’écran par rapport aux filles, presque 40% des heures en moins sur l’école ont été économisées grâce aux filles, bravo à elles !  Allez les garçons, vous pourrez faire mieux l’année prochaine !

Détails méthodologiques

Représentativité de l’échantillon

Le tableau suivant représente le nombre d’enfants ayant répondu par niveau. La semaine 1 est la semaine d’évaluation de la consommation, et la semaine 2 est la semaine de diminution.

Nombre d'enfants ayant répondu

Classe

Effectif

Semaine 1

Semaine 2

Semaine 1 et semaine 2

CP

35

27 (77%)

27 (77%)

25 (71%)

CE1

36

28 (78%)

25 (69%)

23 (64%)

CE2

41

30 (73%)

31 (76%)

26 (63%)

CM1

41

41 (100%)

36 (88%)

36 (88%)

CM2

33

30 (91%)

25 (76%)

24 (73%)

Total

186

156 (84%)

144 (77%)

134 (72%)

Sur les 186 élèves de l’école, 84% ont évalué leur consommation en semaine 1. Ceux qui ont le plus répondu sont les CM1 (100 %), et les CE2 ont un peu moins répondu que les autres (73%).

Certains enfants ont remplit le questionnaire en semaine 2 mais pas en semaine 1. Pour ces enfants, nous ne pouvons malheureusement pas calculer la diminution ni évaluer la consommation. Ils pourront se rattraper l’année prochaine…

Au final, nous pouvons calculer la diminution de la consommation pour presque les trois-quart des élèves de l’école (72 %). Ce pourcentage monte à 88% chez les CM1, félicitations pour cette belle participation !

Il faut considérer les résultats de cette enquête avec précaution pour deux raisons :

  • les données sont déclaratives : le temps déclaré par les enfants n’est pas systématiquement vérifié par un adulte ;

  • avec 84% de répondant en semaine 1 et 72% pour les semaines 1 et 2, la totalité des enfants n’a pas répondu. Les niveaux ne sont pas représentés de la même manière (sur représentation des CM1, sous représentation des petites classes).

Respect de la confidentialité

Cette enquête s’est déroulée dans le respect de la confidentialité des données recueillies :

  • Les fiches ont été remplies par les enfants aidés (ou pas) par leurs parents

  • Notre jeune en Service Civique a ensuite saisi les données dans une feuille calcul...

  • ... qui a été anonymisées et rangée par classe par les enseignants...

  • ... et enfin transmise aux parents élus pour présentation des résultats sous forme agrégés.