Présentation détaillée du projet ‘Nos enfants et les écrans’
Sur cette page se trouve une Présentation générale du projet, ainsi que l’organisation et les actions mises en place par les parents élus, l’équipe enseignante et le CLAE.
L’objectif est de faciliter la mise en place de ce projet (ou d’un projet similaire) dans d’autres écoles. Cela fait plusieurs années que nous menons ce projet, et l’expérience nous a permis d’être plus efficaces cette année. Nous souhaitons partager ça avec tous les parents élus qui pourraient être motivés afin qu’ils ne partent pas de zéro comme nous.
Présentation générale du projet
Nos enfants et les écrans est un projet de sensibilisation des parents autour de la consommation d’écran des enfants.
Ce projet a été porté par un groupe de parents élus. Il a été mis en place en collaboration avec l’équipe enseignante et avec le CLAE. Le soutien de l’équipe enseignante est indispensable à la réussite du projet. La forte implication du CLAE a permis de donner une plus grande dimension au projet.
Les grands axes du projet sont :
donner des informations aux parents sous forme d’infographies sur les temps d’écrans, les limites d’âge (PEGI), les réseaux sociaux (voir les documents à télécharger);
réaliser un atelier de sensibilisation Les écrans parlons-en ! à la sortie de l’école avec la présence d’animateurs spécialisés dans la prévention écran (Francas) ;
une campagne d’affichage de deux semaines sur l’exposition des enfants aux écrans (voir les documents à télécharger);
la mise en place d’un challenge “moins d’écran” avec l’équipe enseignante (mesure de la consommation habituelle sur une semaine et mesure de la consommation lors de la semaine challenge) ;
organisation d’un défi “un jour sans écran” pour les enfants ET les parents ;
lors de la semaine challenge, les enfants bénéficient d’une semaine d’animation thématique par le CLAE. Durant cette semaines, ils créent des jeux qu’ils peuvent ramener à la maison, mise en place de prêts de livres avec la bibliothèque de l’école, brocante du livre….
Organisation et actions côté Parents élus
A la rentrée
Dés l’élection des parents élus, demander si un membre de l’équipe enseignante souhaite être référent du projet côté école. Idem avec le CLAE.
Faire une réunion avec l’enseignant référent et le CLAE pour fixer une date et les grandes étapes du projet. Pour les dates prévoir un temps de 3 semaines consécutives :
une semaine de préparation,
une semaine d’évaluation et
une semaine de diminution.
Déterminer qui traitera les résultats de l’évaluation et de la diminution.
Au premier trimestre
Contacter le service Hygiène, Santé de la mairie pour voir s’ils ont des affiches à donner.
Contacter la bibliothèque de quartier pour les mettre au courant et qu’ils puissent participer : livres à l’honneur cette semaine là, commandes de livres sur la thématique aux autres bibliothèques… pas fait cette année mais on prévoit de le faire l’année prochaine
Contacter la mutualité française : possibilité de récupérer 100 exemplaires de Mikalou zappe la télé
Préparer les supports de communication (affiches, documents à coller dans les cahiers…) : voir les documents à télécharger
Prise de contact avec la maternelle (si elle est proche de l’école élémentaire) pour expliquer le projet et voir s’ils veulent participer.
Un mois avant la semaine d’évaluation
Réunion des parents investis dans le projet :
- Est-ce que toutes les actions du premier trimestre ont été réalisées ?
Qui fait quoi ?
Imprimer les affiches, les plastifier et poser des oeillets si affiches en extérieur. Prévoir un support d’acroche. Nota Bene : si affichage en extérieur, couper un peu des 4 coins de l’affiche avant plastification puis faire un trou là où il n’y a pas de papier (sinon, l’eau s’infiltre et c’est le drame).
Transmettre à l’école :
les documents à coller dans le cahier (infographie sur les écrans et affiche annonce du challenge) ;
le mail des parents élus aux parents d’élèves pour expliquer en détail le projet ;
les documents à imprimer de mesure de consommation d’écran
Fixer une date d’installation des affiches : si possible juste avant la première semaine d’évaluation. Dans notre cas le long du passage menant à l’école élémentaire + panneaux d’affichage des parents d’élèves + panneaux affichages CLAE et école.
Préparation du stand de sensibilisation des parents “Les écrans, parlons-en !” : savoir qui sera là, prévoir de faire des gâteaux, prévoir des prospectus, articles, livres en expositions, bédés pour les enfants (Mikalou),
Le stand “Les écrans parlons-en !”
Celui-ci s’est tenu un soir de la semaine de diminution, si possible le jour du défi sans écran.
Pour que ce soit réussi il faut :
s’installer à proximité du lieu ou les parents viennent récupérer leurs enfants le soir pour capter un maximum de parents (pour nous entre 16h et 18h30) ;
une grande table (pour nous prêtée par le CLAE) ;
de la documentation: prospectus, articles, livres en expositions, bédés pour les enfants (Mikalou) …
Dans notre cas, le CLAE avait contacté les Francas et un animateur était présent pour proposer un jeu aux enfants. Cela permettait de capter les parents pendant que les enfants jouent.
des gâteaux et des boissons pour appâter les enfants (éviter de caler les dates sur les périodes de jeûne) ;
une playlist sans écrans (à ne pas mettre trop fort : Mon précieux de Soprano, Carmen de Stromae, Derrière l’écran des Ogres de Barback, Amour haine et danger de Angèle, Ecrans, rendez-vous nos parents de Aldebert…) ;
des parents élus (ou pas) motivés qui vont à la rencontre des autres parents ;
du beau temps si on est à l’extérieur.
Après la semaine de diminution : analyse des résultats
Dans notre cas, la service civique de l’école a rentré dans un tableau excel les résultats des feuilles collectées par chaque enseignant sous forme de total de la semaine. Les résultats ont été agrégés à la semaine avant communication aux parents élus.
Les parents élus se sont ensuite chargés d’analyser les résultats et de les communiquer (pour nous via ce site internet). Une synthèse doit être rédigée avec les principaux résultats pour les enfants. Elle sera collée dans le cahier avec un lien vers le site internet.
Axes d’amélioration
Potentiellement déplacer le stand sur la première semaine d’évaluation (du pour et du contre)
Remettre une ou plusieurs affiches 1 jour ou deux avant le jour du défi zéro écran pour le rappeler aux parents.
Eviter que le projet tombe pendant une période de jeûne prolongé.
Rajouter une ligne de total sur les feuilles de consommation d’écran pour que les enfants calculent le total par support par semaine.
Imaginer un tableau avec des post-its sur le stand avec des questionnements (Vos trucs et astuces, Quelles sont vos difficultés ? Quelles sont les règles à la maison ?…)
Nous envisageons de faire un sondage sur les enfants et les smartphones. Il aurait été judicieux de le faire passer aux parents directement sur le stand pour maximiser les réponses.
Inviter tous les enseignants à se rendre sur le stand.
Organisation et actions côté Équipe enseignante
Un premier essai avait été fait l’année précédente dans des proportions beaucoup plus modestes avec
une observation sur une semaine
un relais dans les classes de l’information proposée par les parents élus.
Cette année une enseignante référente a fait le relais avec l’équipe des parents élus. Le travail s’est ensuite organisé en amont des deux semaines de sensibilisation, notamment en :
définissant les temps de rencontre enseignante référente/parents élus
définissant la période optimale pour l’évènement (pas immédiatement au sortir des vacances)
apportant le point de vue de l’équipe enseignante dans les discussions
relayant les actions déjà présentes en classe : prévention par l’infirmière scolaire en CM2, et permis Internet pour les CM en lien avec la brigade de prévention de la police
travaillant dans les classes autour des écrans (lecture suivie de « 10 jours sans écrans », travail sur « Mikalou »,…)
Il est à noter que nous rencontrons de plus en plus de situations concrètes dans la vie de l’école dans lesquelles les écrans sont impliqués : élèves fatigués, interactions sur les réseaux qui affectent les relations entre pairs, intolérance à la frustration… Cela est évoqué de plus en plus fréquemment lors des réunions avec les parents et dans les équipes éducatives.
Un projet tel que celui présenté ici devient tous les ans de plus en plus indispensable.
Organisation et actions côté CLAE
Dans le cadre de la semaine à la sensibilisation à l’utilisation des écrans par les enfants, l’équipe d’animation a développé plusieurs types d’animations :
Mise en place d’ateliers de confection/création de jeux de voyage : remplacer les écrans par un jeu, tel est l’objectif de cet atelier. Construction de jeux simples comme un morpion, un jeu de petits chevaux, un jeu de cartes personnalisable…
Mise en place d’animations autour du livre et de la lecture : l’objet livre, dans le cadre de la lecture plaisir, a entièrement sa place dans la vie de l’enfant. S’évader, enrichir son vocabulaire, les avantages sont multiples.
Dans le cadre de notre B.C.D., prêt de livres et organisation d’une brocante livres.
Animations organisées et encadrées par les animateurs départementaux des Francas de la Haute Garonne : interventions pour parler écrans avec les enfants de l’accueil de loisirs. Deux supports utilisés :
BRANCHÉ/DÉBRANCHÉ, ressource à destination des enfants des classes de maternelle au CE1, permet de faire parler les enfants autour des pratiques qu’ils ont sur leur temps de loisirs ;
le second est un parcours réalisé à partir de ressources issues du partenariat entre les Francas Haute Garonne, Tralalère et le dispositif Internet Sans Crainte dont les Francas 31 sont ambassadeurs.
